Mokymosi metodai

Tema	Pedagogika
Tipas	Referatas
Aprašymas	Įvadas. Mokymo ir mokymosi metodai ugdymo praktikoje. Paskaita. Paskaitos metodo tinkamumas. Paskaitos dalys. Diskusijų metodas ir problemos. Diskusijos planavimas. Diskusijos vertinimas. B mokymosi metodas jo esmė. Išvados.
Patalpinta	2005-12-01
Parsisiuntė	3649
	Parsisiųsti22 KB

Išsamus aprašymas

Pedagoginės psichologijos specialistai ir pedagogai (praktikai) sprendžia įvairius klausimus, kurie padėtų mokymą ir mokymąsi padaryti sėkmingu procesu. Pastaraisiais dešimtmečiais mokymo fenomenas yra plačiai tiriamas. Pedagoginės psichologijos specialistai nagrinėja daugiau moksliniu požiūriu, o tuo tarpu mokomųjų dalykų specialistai labiau remiasi praktine išmintimi, filosofija, tradicijomis ir sveiku protu. Mokymo ir auklėjimo programos yra parengiamos taip, kad jas išėjęs žmogus sugebėtų būti aktyvus visuomenės ir kultūros dalyvis. Jų netiesioginis tikslas būtų šiuo metu aktualių vertybių (realinių ir idealinių) puoselėjimas. Orientuodamasis pasaulyje ir savyje šiuolaikiškas žmogus visą gyvenimą mokosi bei dirba. Keičiasi tik veiklos pobūdis, veiklos rūšių dominavimas atskirais amžiaus tarpsniais ir atskiromis aplinkybėmis. Pati sudėtingiausia žmogaus veikla yra darbas. Ji taps lengvesne tuomet, kai atitiks pašaukimą. Todėl pedagogų ir psichologų uždavinys ir yra nukreipti ugdytinį tinkama linkme, nuosekliai atliekant specifinius veiksmus, kurių galutinis tikslas – padėti išreikšti žmogiškąją prigimtį ir patirtį, užtikrinti savo ir kitų egzistenciją, padaryti gyvenimą gražų ir laimingą. Žinoma, tai sąlygoja subjekto galimybės (sveikatos, įgymių, interesų, motyvų, valios) ir objektyvios sąlygos. Pasikartojančių mokytojų veiksmų modelis, kuris gali būti taikomas dėstant įvairius dalykus, būdingas daugiau negu vienam mokytojui ir svarbus išmokimui yra vadinamas mokymo metodu. Tie specifiniai mokytojo veiksmai yra mokymo metodo praktinis taikymas. Ne visi mokymo požiūriu metodai yra vienodai vertingi. Tačiau koks geriausias, galima pasakyti tik tada, kai įvertini mokinių savybes (amžių, gabumus, motyvaciją, ankstesnį mokymąsi ir jo rezultatus) ir mokymo tikslus. Vieni metodai geriau padeda išmokyti vienus mokinius, kiti – kitus. Negana to, kiekvieną mokymo metodą pritaikyti praktikoje galima labai įvairiai. Daugelis mokymo proceso grandžių primena vieno aktoriaus vaidmens atlikimą. Čia viskam vadovaujame mokytojai ir dėstytojai. Tačiau ar jiems sekėsi bendrauti su klausytojais; ar sugebėjo jie įteigti mokiniams aktyvumo motyvus; ar pavyko pasiekti, kad atidžiai klausytų, ką jiems sakė; ar sugebėjo rišliai dėstyti savo mintis; ar galėjo aiškiai išreikšti? Štai kur yra mokymo metodų problemos ir, ar mokytojai sugebės jas išspręsti priklausys nuo jų noro, kompetencijos, pastangų.

Raktiniai žodžiai

• mokymo metodai
• mokymosi metodai
• metodai